Przedmiotowy system oceniania z biologii PROGRAM „PULS ŻYCIA”

 

I. Formy oceniania wiadomości i umiejętności uczniów

1. Obowiązkowe formy oceniania osiągnięć edukacyjnych:

a) odpowiedzi ustne

b) kartkówki

c) sprawdziany

d) prace domowe

e) zadania w zeszycie ćwiczeń

2. Nadobowiązkowe formy oceniania:

a) aktywność na lekcji

b) opracowanie referatu

c) prowadzenie prac badawczych i opracowanie ich wyników

d) wykonanie pomocy dydaktycznej

e) opieka nad hodowlą

f) udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach o tematyce przyrodniczej

g) praca z mikroskopem

ad 1. Obowiązkowe formy oceniania:

1. Odpowiedzi ustne i kartkówki są oceniane równorzędnie, każdy uczeń w semestrze może uzyskać, co najmniej jedną taką ocenę.

2. Sprawdziany obejmują zakresem cały dział materiału, poprzedzone są lekcją powtórzeniową. W jednym semestrze przewidziane są co najmniej dwa sprawdziany, zapowiedziane na tydzień wcześniej przed zaplanowanym terminem ich napisania.

3. Prace domowe dzielą się na krótkoterminowe i długoterminowe, są oceniane w zależności od stopnia ich trudności.

4. Uczeń po każdej lekcji uzupełnia zadania w zeszycie ćwiczeń ze zrealizowanego tematu. Nauczyciel kontroluje odrabianie zadań oraz poprawność ich rozwiązania.

ad 2. Nadobowiązkowe formy oceniania:

1. Aktywność na lekcji obejmuje:

- odpowiedzi na pytania problemowe

- aktywny udział w trakcie lekcji powtórzeniowej

- aktywną pracę w grupie

- poszukiwanie materiałów związanych z bieżącymi tematami zajęć

Aktywność ta jest odnotowywana za pomocą plusów (+) , pięć oznacza ocenę bardzo dobrą.

2. Opracowanie referatu polega na jego przygotowaniu i prezentacji.

3. Wykonanie pracy badawczej dotyczy eksperymentalnego zilustrowania zagadnień omawianych podczas zajęć lekcyjnych, kształci umiejętność samodzielnego projektowania eksperymentu, stawiania hipotez i ich weryfikację.

4. Wykonanie pomocy dydaktycznej obejmuje samodzielne jej opracowanie i sporządzenie (ocenia się jej walory dydaktyczne i estetykę wykonania) .

5. Opieka nad hodowlami botanicznymi i zoologicznymi obejmuje cały rok szkolny i może być prowadzona przez zespół uczniów.

6. Udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych ocenia się oceną bardzo dobrą lub celującą w zależności od ich osiągnięć.

7. Podczas pracy z mikroskopem ocenie podlegają: umiejętność korzystania z mikroskopu, jakość wykonanych preparatów, umiejętność ustawienia preparatu.

 

II. Zasady oceniania - nieprzygotowania uczniów, zasady pisania kartkówek i sprawdzianów, nieodrabianie prac domowych i zadań w zeszycie ćwiczeń.

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Każdy uczeń powinien otrzymać w semestrze minimum 3 oceny.

3. Prace klasowe, krótkie sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.

4. Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją.

5. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może być nieklasyfikowany.

6. Uczeń w trakcie semestru może być jeden raz nieprzygotowany do zajęć bez podawania szczegółowego powodu, inne nieprzygotowania do zajęć mogą być honorowane na pisemną lub ustną prośbę rodziców lub nauczycieli.

7. Uczeń, który długo był nieobecny w szkole ma prawo nie pisać sprawdzianów zapowiedzianych podczas jego nieobecności, terminy odrabiania zaległości są ustalane indywidualnie z nauczycielem.

8. Uczeń nie ma prawa do ściągania na sprawdzianach i klasówkach, takie ewidentne próby kończą się oceną niedostateczną.

9. Kartkówki mogą obejmować swoim zakresem trzy ostatnie lekcje i nie muszą być wcześniej zapowiadane.

10. Za nieodrobienie pracy domowej zadanej na poprzedniej lekcji uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

11. Za brak zeszytu ćwiczeń na zajęciach oraz nieodrobienie zadań ze zrealizowanych tematów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

12. Osiągnięte sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych wpływają na podwyższenie oceny z przedmiotu.

13. Wszelkie kwestie nieuregulowane przedmiotowym systemem oceniania rozstrzyga nauczyciel, a kwestie sporne dyrektor szkoły.

 

III. Sposoby informowania uczniów i rodziców.

1. Na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznajemy uczniów z PSO.
2. Oceny cząstkowe są jawne , oparte o opracowane kryteria.
3. Sprawdzone i ocenione sprawdziany i kartkówki  otrzymują do wglądu uczniowie, rodzice zaś otrzymują do wglądu na życzenie.
4. Prace pisemne są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego.
5. Nauczyciel na pierwszym zebraniu informuje rodziców o sposobie oceniania z przedmiotu. O ocenach  cząstkowych lub końcowych za pierwszy semestr informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich udostępniając zestawienie ocen lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami.

 

IV. Sposoby i terminy poprawiania ocen

1. Ocena z odpowiedzi ustnej, kartkówki, pracy domowej nie może być poprawiana.

2. Ocena ze sprawdzianu może być poprawiona w ciągu dwóch najbliższych tygodni, jest ona dobrowolna.

 

V. Kryteria ocen

Uczniowie są zapoznawani z wymaganiami programowymi na poszczególne oceny.

Prace pisemne oceniane są za pomocą systemu punktowego. Stosuje się następujący sposób przeliczania punktów na ocenę szkolną:

- od 33% do 50% punktów - ocena dopuszczająca

- od 51% do 75% punktów - ocena dostateczna

- od 76% do 90% punktów - ocena dobra

- od 91% do 100% punktów - ocena bardzo dobra

- 100% punktów i rozwiązanie zadania dodatkowego - ocena celująca

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy,
• prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią biologiczną,
• potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych,
• formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,
• dokonuje analizy lub syntezy zjawisk i procesów biologicznych,
• wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach,
• potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji,
• bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
• wykonuje dodatkowe zadania i polecenia
• wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią,
• w pracach pisemnych osiąga najczęściej 100% punktów możliwych do zdobycia i  odpowiada na dodatkowe pytania,
• bierze udział w konkursach biologicznych na terenie szkoły i poza nią.
• wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
• wykazuje szczególne zainteresowania biologią,
• potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach,
• bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji,
• potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać doświadczenia i hodowle przyrodnicze,
• sprawnie posługuje się mikroskopem i lupą oraz sprzętem laboratoryjnym,
• potrafi samodzielnie wykonać preparaty mikroskopowe i opisać je,
• wykonuje prace i zadania dodatkowe
• prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią biologiczną,
• aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
• w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 91% do 100% punktów możliwych do zdobycia.
• zeszyt ucznia zasługuje na wyróżnienie,

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności,
• potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela,
• posługuje się mikroskopem i zna sprzęt laboratoryjny,
• wykonuje proste preparaty mikroskopowe,
• udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania,
• jest aktywny na lekcji,
• w pracach pisemnych osiąga od 75% do 90% punktów.
• prowadzi prawidłowo zeszyt przedmiotowy.

 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu biologii, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,
• z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności,
• z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, itp.,
• wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym,
• w przypadku prac pisemnych osiąga od 51% do 74 % punktów.
• Posiada zeszyt przedmiotowy i prowadzi go systematycznie.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia,
• wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela,
• z pomocą nauczyciela wykonuje proste doświadczenia biologiczne,
• wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii biologicznej,
• jest mało aktywny na lekcji,
• w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50% punktów.
• prowadzi zeszyt przedmiotowy.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do dalszego kształcenia,
• nie potrafi posługiwać się przyrządami biologicznymi,
• wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych,
• nie podejmuje próby rozwiązania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela,
• wykazuje się bierną postawą na lekcji,
• w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów.
• nie prowadzi systematycznie zapisów w zeszycie przedmiotowym

 

VI. Ocenianie sumujące

Oceny wyrażane w stopniach dzielą się na:

- cząstkowe, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania

- semestralne i roczne, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia zgodny z wymaganiami programowymi na poszczególne oceny przewidziany w programie nauczania na dany semestr lub rok szkolny.

Przy wystawianiu ocen semestralnych i rocznych bierze się pod uwagę wszystkie oceny cząstkowe. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen otrzymanych przez ucznia lecz średnią ważoną. Waga ocen: prace klasowe - 4, kartkówki i odpowiedzi ustne - 2, pozostałe aktywności - 1.

 

VII. Ubieganie się o wyższą niż przewidywana ocena semestralna lub roczna.

1. Uczeń może ubiegać się o wyższą niż przewidywana ocena semestralna lub roczna na zasadach określonych w WO.

2. Uczeń we wniosku zobowiązany jest określić ocenę, o jaką chce się ubiegać.

3. Nauczyciel przygotowuje sprawdzian pisemny (czas trwania sprawdzianu: 45 minut), który zawiera umiejętności i wiadomości na wskazaną przez ucznia ocenę. Uczeń, aby uzyskać wyższą ocenę musi z punktowanego sprawdzianu uzyskać minimum 90% punktów).

 

VIII. Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne

Egzamin poprawkowy (klasyfikacyjny) przeprowadzany jest w dwóch częściach:

Część pisemna trwa 45 minut)

W części pisemnej uczeń otrzymuje dwa zestawy, z których wybiera jeden.

Zestaw I zawiera zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności wyłącznie na ocenę dopuszczającą, aby ją uzyskać uczeń musi otrzymać co najmniej 80% punktów możliwych do uzyskania.

Zestaw II zawiera zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności na wszystkie oceny:

ocena bardzo dobra od 91% punktów

ocena dobra od 76% do 90% punktów

ocena dostateczna od 51% do 75% punktów

ocena dopuszczający od 33% do 50% punktów.

Część ustna zawiera zestaw trzech pytań dostosowanych do oceny uzyskanej z części pisemnej.

Ocena z egzaminu poprawkowego (klasyfikacyjnego) ustalana jest na podstawie wypowiedzi ucznia w obydwu częściach egzaminu.

 

IX. Dostosowanie Przedmiotowego Systemu Oceniania z biologii do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi.

1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.

2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie poradni psychologiczno- pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.

3. W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów.

Rodzaje dysfunkcji:

- Dysgrafia, czyli brzydkie, nieczytelne pismo.

Dostosowanie wymagań będzie dotyczyło formy sprawdzania wiedzy, a nie treści.

Wymagania merytoryczne, co do oceny pracy pisemnej powinny być ogólne, takie same, jak dla innych uczniów, natomiast sprawdzenie pracy może być niekonwencjonalne. Np., jeśli nauczyciel nie może przeczytać pracy ucznia, może go poprosić, aby uczynił to sam lub przepytać ustnie z tego zakresu materiału.

Może też skłaniać ucznia do pisania drukowanymi literami lub na komputerze.

- Dysleksja, czyli trudności w czytaniu przekładające się niekiedy także na problemy ze zrozumieniem treści.

Dostosowanie wymagań w zakresie formy:

- Krótkie i proste polecenia, czytanie polecenia zadania na głos, objaśnianie dłuższych poleceń.

- Inne rodzaje dysfunkcji – ocenianie zgodnie ze wskazaniami poradni.

 

Uczeń ze sprawnością intelektualną niższą od przeciętnej:

W przypadku tych dzieci konieczne jest dostosowanie zarówno w zakresie formy jak i treści wymagań.

Obniżeniu wymagań, które obejmują jednak wiadomości i umiejętności określone podstawą programową. Poprawa prac klasowych odbywać się będzie przy pomocy nauczyciela.

Zastosowanie metod ułatwiających opanowanie materiału. Wymagania, co do formy mogą obejmować między innymi:

- omawianie niewielkich partii materiału i o mniejszym stopniu trudności,

- pozostawiania więcej czasu na jego utrwalenie,

- podawanie poleceń w prostszej formie,

- unikanie trudnych, czy bardzo abstrakcyjnych pojęć,

- częste odwoływanie się do konkretu, przykładu,

- unikanie pytań problemowych, przekrojowych,

- wolniejsze tempo pracy,

- odrębne instruowanie dzieci.

wymagania-edukacyjne-z-biologii-dla-klasy-5.docx